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這次去英國旅游，沒想到要考察英國教育，卻無意間被一個在英國讀書的中國孩子上了一課。

到英國，你會發(fā)現(xiàn)，這里的孩子最大的特點是做孩子有孩子樣兒，該天真爛漫的時候單純得一塌糊涂，而該守秩序的時候一板一眼。每個孩子舉手投足間都顯示出良好的教養(yǎng)，至成人，表現(xiàn)得優(yōu)雅大方，溫柔體貼。你有任何需要幫助的地方，都會有人主動上前幫忙。

公共場合里，很多中國大人不如英國孩子，曾在溫莎堡女王皇宮的國宴大廳里，看見一個亞裔男人將半瓶可樂咕嘟咕嘟倒在漂亮的地毯上。秀才當(dāng)時就很反感地說：“這太無恥了，溫莎堡到現(xiàn)在都是女王的家，人家周末還回來住。人家歡迎你來參觀，你咋能把可樂倒人地毯上？希望不要是中國人。”結(jié)果，沒出大門，就聽那人說某地方言，我就不指明是哪個地方了，以免又引發(fā)網(wǎng)絡(luò)爭吵，但——作為同宗同族，我真的很羞愧！

像這種行為，都不會發(fā)生在國外孩子的身上。

帶偶得去科學(xué)博物館，看了一場特別精彩的科學(xué)實驗的演出。演出結(jié)束后，一個英國母親跟孩子交流：“演出好看嗎？”孩子大約三四歲的樣子，答：“好看！”媽媽問：“你看到哪些科學(xué)實驗了？”孩子一個一個復(fù)述，講得不對的地方，媽媽會糾正，最后，媽媽會說：“那你說，‘謝謝媽媽帶我看一場精彩的演出，我很高興！’”孩子正確地表達(dá)感激，媽媽將孩子一把摟住，笑著親吻他說：“你的幸福是媽媽一生的追求。”遣詞造句非常考究。這種正向的感激的話語，在中文中我們很少表達(dá)，原因是，大家覺得是一家人，似乎感激的話太客套了，可我發(fā)現(xiàn)如果我們在家忽略了，沒養(yǎng)成熱情的表達(dá)習(xí)慣，出門社交的時候也會疏漏，因為它不是我們習(xí)慣成自然的一部分。

我們住的酒店背后有一家中餐館，它成為我們后來在倫敦的小食堂，無論早晚餐，路過就一定要去吃一頓。

餐館里有個瘦弱的中國小姑娘做服務(wù)生，樓上樓下跑得很勤快，禮貌語使用恰當(dāng)，還特別會關(guān)心人。我們一家人在研究地鐵路線時，她聽見了會主動過來告訴我們最便捷的路線，還會推薦她認(rèn)為必去的景點。我問她是來英國讀書的留學(xué)生嗎，她答，她是隨父母定居此地，父親在倫敦做了十年廚師，逢英女王大赦，拿到居留身份，她從小與父母分離，被寄養(yǎng)在親戚家里，到父母拿到身份把她接來時，她已經(jīng)讀初中二年級了。

我有些替她擔(dān)心。一個中國小地方的孩子，到英國就讀初中二年級，沒讀兩年就要高考了，空余時間還要打工，她能跟上嗎？

誰知她笑著說：“英國很好！我剛來時語言不通，這里有專門的老師每天幫我做額外輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的開始幫起，同學(xué)專門為我成立互助組幫我補(bǔ)習(xí)，都不要錢！剛開始我的確跟不上，可我第一學(xué)期就拿了一個進(jìn)步獎！”

“我剛來時很自卑，覺得自己什么都不懂，也挺怕外國人的，不敢發(fā)言。老師同學(xué)會一直鼓勵我夸獎我，把我前十幾年都沒聽到的夸獎，一個學(xué)期就聽完了！”

我看她開朗的笑容，問她：“你覺得高興嗎？”她答：“我來的時候好害怕，覺得自己是個鄉(xiāng)下孩子，以后肯定也像我媽媽那樣做餐館工。現(xiàn)在不會這樣想了。”我問為什么，她答：“我會去考牛津啊！”哇噻，自信爆棚！

我逗她說，你怎么肯定你能考上牛津呢？

她答：“我優(yōu)秀啊！我現(xiàn)在拿學(xué)校獎學(xué)金。這個獎學(xué)金很少有外國人拿。老師同學(xué)們都認(rèn)為我很優(yōu)秀。我學(xué)業(yè)好，社會活動也好，當(dāng)然考最好的大學(xué)啊！”

一個農(nóng)村的孩子，到英國三年，徹頭徹尾改變。我問她：“英國教育與中國教育有什么區(qū)別，就你個人體驗來說？”

她答得很中肯。

她說：“這里的教育更加人性化、個性化，他們不以成績論英雄。在中國，每門課學(xué)得都很深，到我初中一年級，我數(shù)學(xué)就跟不上了，總覺得自己數(shù)學(xué)很差，慢慢就沒有興趣。老師看你分?jǐn)?shù)不好，也會放棄你。你只有成績好，才有機(jī)會參加這個那個比賽或者輔導(dǎo)班；成績不好的，老師就不太管了。我來英國以后，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)業(yè)都很簡單，我初中學(xué)的，到這里高中才學(xué)，所以我在這里數(shù)學(xué)算好的！大家都特地把我的優(yōu)點放大，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問題就問我，老師也表揚(yáng)，我竟然從以前對數(shù)學(xué)不感興趣到現(xiàn)在覺得很有興趣！而且這里的高中，不求深度，求廣度，不僅僅學(xué)物理、化學(xué)、生物，還要學(xué)心理學(xué)、哲學(xué)、運(yùn)動學(xué)、社會學(xué)、廚藝、家居設(shè)計、縫紉編織等，反正你有興趣你就去聽，不喜歡不必繼續(xù)學(xué)，喜歡了可以加強(qiáng)學(xué)，你也就清楚以后你考大學(xué)擇業(yè)的方向了。”

我問：“這邊學(xué)習(xí)很輕松嗎？與中國的高中相比？”

她想了想，搖頭說：“不輕松，更累。因為老師追得很緊。他們也許課時不多，還常常罷工，又有很多假期，但不影響他們的管束。作業(yè)不是說聽聽課就會做的，都是要寫paper（論文）， 做project（項目），得花大量業(yè)余時間查資料，組織內(nèi)容，又花時間又費(fèi)腦筋。我們經(jīng)常做作業(yè)到深夜的。但并不覺得心理負(fù)擔(dān)，因為每次完成一個獨立的學(xué)習(xí)科目，會很有成就感！

她一邊跟我們聊天，一邊還不忘給我們加水端水果。因為客人少，她會很耐心地回答我所有的問題。

看著這樣一個健康積極向上的少女，我內(nèi)心很感慨。

中國的科舉制走到今天，家長學(xué)校唯分?jǐn)?shù)論，忘記了除了學(xué)習(xí)以外，健康的人格和存活的能力才是教育的根本。

有個網(wǎng)友的閨女，一等一優(yōu)秀，考上國外一流大學(xué)。孩子上了飛機(jī)以后，媽媽哭了，對我說：“我忘記教孩子做飯了。”做飯還是小事，孩子出門就闖禍。第一次洗衣服的時候把衣服包括胸罩一股腦放洗衣機(jī)里洗，鋼圈脫落在洗衣機(jī)里把洗衣機(jī)攪壞了，同學(xué)們幾天都不能用洗衣機(jī)。她內(nèi)疚地哭了，怪媽媽沒告訴她。

看見這個在英國接受教育后脫胎換骨的女孩，我不知道自己能做些什么，讓中國的素質(zhì)教育更上一層樓。