漢堡是德國(guó)最重要的一個(gè)城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)水平十分發(fā)達(dá)的地方，同時(shí)也是幼兒教育水平最高的一個(gè)地方。漢堡并不像外界傳言那樣，禁止幼兒學(xué)前教育，與傳言相返，這個(gè)城市對(duì)幼兒教育特別重視，而且教育體制也很有特色。接下來(lái)我就把漢堡幼兒教育體制大盤點(diǎn)整理出來(lái)與大家一起分享。

漢堡幼兒教育體制中，對(duì)教學(xué)環(huán)境有很明確的要求，當(dāng)?shù)匾�求幼兒園的外觀，不用多么氣派，設(shè)施也不用多么豪華，但是自然環(huán)境一定要好，對(duì)幼兒的教育要在自然環(huán)境中展開。要讓孩子們的活動(dòng)范圍內(nèi)隨處可以看到自然景觀，讓幼兒能更好的親近大自然和擁抱大自然。

漢堡幼兒教育體制中要求當(dāng)?shù)赜變簣@要在自然的狀態(tài)下對(duì)幼兒進(jìn)行教育，他們不會(huì)把幼兒根據(jù)年齡分成不同的班級(jí)，而且他們?nèi)�部混編在一起，平時(shí)這些幼兒園的每個(gè)班的孩子看上去就像一個(gè)家庭中的兄弟姐妹，這種教育體制能更好的促進(jìn)孩子們社交能力的增張，也能鍛煉孩子們的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

注重人性化教育是漢堡幼兒教育體制的一個(gè)重點(diǎn)，當(dāng)?shù)赜變航逃�并不是注意老師教孩子們做什么，而且讓孩子們盡情的玩，做自己想做的事情，老師只是一個(gè)觀察者和幫助者。在他們眼中每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是值得尊重的對(duì)像。在漢堡幼兒教育體制中關(guān)注幼兒心理健康也是一個(gè)重要的存在，在幼兒教育中會(huì)針對(duì)不同時(shí)期幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題，進(jìn)行專門的引導(dǎo)，同時(shí)也十分注重與家長(zhǎng)的溝通與交流。漢堡正是因?yàn)檫@些先進(jìn)的幼兒教育體制的存在，才為這個(gè)城市培養(yǎng)出一代又一代高素質(zhì)的人才。教育體制的健全與完善是這個(gè)城市能否快速發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵，這一點(diǎn)是漢堡這個(gè)發(fā)達(dá)城市身上就得到了很好的體現(xiàn)。