人之初，性本善。教育從小就要抓起。對(duì)于希臘孩子來(lái)說(shuō)他們能享受澳洲教育資源這是非常美好的事。這并不是說(shuō)希臘的教育不如澳洲，兩者在教育制度上還是稍有一些區(qū)別，作為世界優(yōu)秀的教育制度之一，兩者各有各的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)習(xí)兩種教育的希臘孩子是幸運(yùn)的。

希臘教育的初等教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的民族、宗教、道德觀念,進(jìn)行讀、寫(xiě)、算訓(xùn)練,發(fā)展口頭和書(shū)面語(yǔ)言技能。希臘對(duì)于孩子的民族觀念很強(qiáng)，對(duì)于他們的技能學(xué)習(xí)很是注重，在初中就設(shè)有三門(mén)技術(shù)課。澳洲的教育制度則有些不同，澳洲教育小學(xué)因洲而議，注重個(gè)性教育。而中學(xué)大學(xué)教育體制全有政府管轄各校都能保持平均但同時(shí)又較高的教育質(zhì)量，顯而易見(jiàn)，澳洲教育從小個(gè)性發(fā)展那個(gè)，長(zhǎng)大后的平均教育使得教學(xué)資源平等，更加有里符合這時(shí)代發(fā)展。因而澳洲的教育一直備受其它國(guó)家關(guān)注。希臘的教育對(duì)于希臘孩子來(lái)說(shuō)很適合但是對(duì)于以后長(zhǎng)久的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)制約，開(kāi)始免費(fèi)享受澳洲教育其實(shí)是為以后打算長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

希臘是最早建立教育制度的國(guó)家之一，悠久教育文化歷史使得孩子教育文化發(fā)展更加有利，免費(fèi)享受澳洲的教育資源對(duì)于希臘來(lái)說(shuō)是文化的歷史的沖擊，教育制度新的發(fā)展，孩子們的多元化的學(xué)習(xí)，也是對(duì)“有教無(wú)類(lèi)”新時(shí)代的詮釋。對(duì)文化多元化的傳播作出貢獻(xiàn)。