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說德國人重視教育，德國人真正引以為豪的是，無論走到哪里，你都能得到最好的教育。

德國每個獨立的行政區(qū)都想有自己的大學、劇院和博物館，于是很多小的文化中心發(fā)展起來。在這個“去中心化”的國度，幾百年來自在地發(fā)展著，逐漸和所在城市融為一體，每個大學都能成就一個以自身為中心的大學城文化圈。海德堡大學校史專家彼得?默斯伯格教授說：“德國人真正引以為豪的是，他們的每所大學固然都有獨特之處，但總體的教學和科研水平都很相似，并無優(yōu)劣之分。無論走到哪里，你都能得到最好的教育。在這里，學生可以追隨教授的腳步讀遍國家的每一所大學，在某條學術道路上無法繼續(xù)前進時，也可以轉專業(yè)，只要修夠學分，某些專業(yè)再通過國家專業(yè)考試，最終依舊可以獲得相應的學位。

美國教育史家認為，19 世紀美國留德學生從德國 大學獲得了三種智力財富：智力習慣、智力方法、智力的和道德的信念。智力習慣代表學者個人及其學術的獨立性，它是三種財富中最為寶貴的；智力方法代表在思想和研究上的全面性和準確性，這似乎是日耳曼人的一種獨特的財富，即掌握全部能夠知道的有關的事實材料；智力的和道德的信念，即深信自己所做的事情將為知識和學術增添財富，所以他們堅信在德國無論走到哪里你都能得到最好的教育。