對(duì)當(dāng)前的學(xué)生而言，選擇一個(gè)相對(duì)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，則是一個(gè)相對(duì)比較重要的問(wèn)題。可以看到的是，一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境相應(yīng)的影響到了學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，在一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境之中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，普遍的都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)一個(gè)普遍都不學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，諸多的學(xué)生也是相應(yīng)的不愿意進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，針對(duì)與目前的一個(gè)情況之中，選擇進(jìn)入到一個(gè)較好的教育體制中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)在不斷的增加之中。

同時(shí)在這樣一個(gè)情形之中，諸多的學(xué)生也相應(yīng)的前往都不同的國(guó)家之中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。就一目前選擇進(jìn)入到柏林之中進(jìn)行一定學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，相當(dāng)于也是取得到了一定的成就。但是目前進(jìn)入到柏林進(jìn)行留學(xué)的時(shí)候，也是需要提前對(duì)于柏林目前的一個(gè)教育環(huán)境進(jìn)行一定的了解。可以看到的是，柏林目前的一個(gè)教育環(huán)境相對(duì)于我們國(guó)家有所不一樣，所以說(shuō)進(jìn)入到柏林進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候都好像都需要對(duì)他進(jìn)行一定的適應(yīng)。

 在柏林之中的教學(xué)環(huán)境之中，最普遍不一樣的則是老師的一種教學(xué)方式以及態(tài)度。在一個(gè)教學(xué)之中，更多的是采用與比較開(kāi)放時(shí)的教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)態(tài)度之上更多的是讓學(xué)生自己進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，老師只是輔助教育。其實(shí)更多的是柏林之中的教學(xué)環(huán)境也存在著一些比較高壓教育，當(dāng)然這樣的高壓教育是存在于特定的教育層次之中。