提到歐洲高等教育，相信有不少人是感到陌生的，那么先來了解下歐洲高等教育機(jī)構(gòu)吧，其該機(jī)構(gòu)分類項(xiàng)目還是歐洲高等教育政策影響下的直接產(chǎn)物，主要是為了建成歐洲高等教育區(qū)、深入推進(jìn)歐洲研究區(qū)建設(shè)等這兩大宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以在2004年歐盟委員會(huì)就發(fā)起了“歐洲高等教育機(jī)構(gòu)分類”項(xiàng)目。所以留學(xué)歐洲的學(xué)生都是會(huì)接觸到的。

那么在歐盟大國(guó)其設(shè)立該項(xiàng)目主要是考慮到的因素有比如說當(dāng)時(shí)的歐洲在知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)運(yùn)用等方面都是開始處于落后的地位。而且在其高等教育投入知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)換等方面，都已經(jīng)開始落后于美國(guó)等大國(guó)。如果其多樣化的教育方式能有助于系統(tǒng)實(shí)力的增強(qiáng)。所以實(shí)現(xiàn)歐洲高等教育分類還能提高系統(tǒng)的透明度，有利于人們更好的使用多樣性。有利于增強(qiáng)歐洲高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。如今產(chǎn)生了“歐洲版本”的卡內(nèi)基高等教育機(jī)構(gòu)分類法，所以如今歐洲高等教育開始了新時(shí)代。首先說起教學(xué)情況。在歐洲教學(xué)與學(xué)位授予作為歐洲高等學(xué)校最核心的職能就是有4個(gè)指標(biāo)。第一個(gè)就是學(xué)位層次集中度。其次就是學(xué)位導(dǎo)向。第三個(gè)就是學(xué)科領(lǐng)域覆蓋面。最后就是教學(xué)支出。

所以不管是哪個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，只要在歐盟任何以國(guó)家留學(xué)，所以這里留學(xué)生都可以享受到歐洲高等教育，畢竟在歐洲高等教育是開放的。